数学游戏折纸游戏怎么玩
1、在创造多连字的过程中，小张很快就完成了二连字、三连字的折剪，她看到同桌小王想了好久都没有剪出来，就凑过去教他折法。当小王剪出两个连在一起的“大”时，他激动地对小张说快看，我剪出来了”顿时，小王脑洞大开，马上从二连字的折法联想到四连字的折法，从三连字的折法联想到六连字的折法，并成功地剪了出来。
2、这回，小张反过来谦虚地去请教小王，小王一五一十地把自己的做法告诉了她。就这样，学生在个体尝试和同伴交流中找到了各种多连字的折法和剪法，不仅大量应用了轴对称和轴对称图形的数学知识，领略到轴对称图形的数学美，还在学习过程中体验了成功与失败。在折纸世界里深化感受。
3、在一节“数学折纸”课上，我组织学生仔细观察4纸，大部分学生拿出尺子，测量了这张纸的长度、宽度和厚度，还求出了4纸的长宽比。这时，有个小女孩胆怯地举起手说：“我发现这张纸的形状既是长方形，也是四边形。刚才我折了一个三角形后，发现这张纸可以变成直角梯形或者五边形这启发了我全新的思路。
4、于是，我临时改变了原来的教学内容，顺势说：“那我们这节课就来研究一张纸变变变＇。请你们发挥创造力，利用折和剪的方法，看看这张4纸依次能变出哪些图形。”全班学生都连忙动起手来。我请了不少同学来与大家分享智慧：。
5、生1：我把一张长方形纸的左下角折了1个小三角形，它就变成五边形。再在左上角折1个小三角形，仍然是五边形。再在右下角折1个小三角形，就变成六边形。
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1、再在右上角折1个小三角形，仍然是六边形。最后对折，变成了等腰梯形。生2：我先用圆规在4纸上画个最大的圆形，然后用剪刀剪下这个圆形纸片。用这张圆形纸片，我可以依次折出正三角形、梯形、平行四边形、正六边形、棱锥、棱台。
2、生3：我和同桌用2张4纸最后可以折出正八边形。先把1张4纸对折再对折变成4个相同的长方形，又变成4个相同的正方形，最后变成4个相同的平行四边形，8个平行四边形就可以折出1个正八边形。这种几何图形渐次变化的过程，不仅让抽象的数学知识变得更加清晰直观，还丰富了学生动手创造的经验。在折纸世界里迁移创造。
3、创造性思维是一种求异思维，要求学生不墨守成规，学会创造性地提出问题和解决间题。为了培养学生的创造性思维，我为他们推荐了“黑白折学”这款单人詮智折纸玩具，里面提供多款设计好的彩纸，要求玩家根据每张彩纸上的颜色，把一张8×8的正方形纸折成4×4的小正方形，使其一面全黑另面全白。
4、这个过程可不简单，需要学生综合调动动手能力、空间感和创造力。“黑白折学”折纸示范。
5、孩子们拿到“黑白折学”并了解规则后，顿时都跃跃欲试起来。你一关我一关，有几关他们试了很多折法都没有桃战成功。