齿轮游戏怎么玩
1、关于婴幼儿的教育，有人说，小孩子还不懂事，以后长大了再慢慢教。但中国有句古话：“三岁看老”，其实并不是讲在三岁的时候，就可以看清一个人未来的成就或者命运，而是在强调3-6岁的孩子正处于神经系统发育最快的阶段，是奠定孩子智力、性格、习惯、能力的关键期。在这个关键时期，数学对于幼儿的发育有着至关重要的作用。幼儿园活动是活动的重要组成部分。
2、数学活动有助于儿童用科学的眼光认识周围的世界。数学家罗杰·培根说过，“数学是的大门和钥匙。
3、”儿童在运用数学的知识与经验解决实际生活问题的过程中可以获得丰富的、关于周围世界的感性经验，充分发展形象思维幼儿在玩玩具的时候，可以借助数学知识与经验认识玩具的大小和形状。幼儿在认识小动物的时候，可以借助数学知识知道小动物有几只眼睛、几只耳朵、几条腿。
4、幼儿在外面游玩时，可以借助数学知识知道自己所处的空间方位、游玩的时间及先后顺序等。可见，幼儿园开展数学活动不仅是幼儿生活的需要，而且是幼儿科学地认识世界的需要。数学活动有助于儿童思维能力的提升。3~6岁的幼儿以具体形象思维为主，逐步发展抽象逻辑思维。
5、3~6岁也是幼儿思维发展的关键时期。幼儿园数学活动不仅可以调动儿童思维的积极性和主动性，还可以促进幼儿具体形象思维和抽象逻辑思维能力的发展。比如，对于抽象数字5的理解，教师会引导幼儿从认识5只小鸟、5块糖果、5辆小汽车开始，逐步从感性材料的认识提升到理性认识，真正理解数字5的意义。
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1、幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作的数学活动，能尝试初步的归类、比较、排序、判断、推理等不同的思维方式，逐步发展逻辑思维能力。数学活动有助于儿童发现美、感受美、表达美、创造美。数学不仅是一门逻辑性很强的学科，也是一门艺术。数学中蕴含了大量美的元素，如将三角形、正方形、圆形等不同形状翻转、拼摆，可以组合出各种美的图案，让人感受图形之美；中国传统的纹样和欧洲经典花纹很多都是轴对称或中心对称的图形，体现了数学的对称之美；不同模式的规律排列，也会给人带来一种数学的规律之美。
2、可见，幼儿园开展数学活动不仅可以培养幼儿的数学素养和思维能力，还可以帮助幼儿发现图形之美、结构之美、规律之美和简洁之美，引导幼儿发现美、感受美、表达美、创造美。数学活动有助于儿童形成良好的社会品格。
3、幼儿园数学活动的很多游戏情境来源于幼儿喜欢的绘本故事，这些绘本故事蕴含着很多做人、做事的道理，如大班数学活动“凯琪的包裹”中，幼儿受到故事主人公凯琪的启发，在班里创设了“桃园驿站”，利用数量统计和空间方位的数学核心能力为全园的们、小朋友们运送物品。这一数学学习的过程也是幼儿爱心、责任心及为他人服务意识萌发的过程。
4、可见，幼儿园数学活动具有品格培养的育人价值。幼儿园如何开展数学活动。这一问题一直受到幼儿园一线教师的广泛关注。为帮助广大一线教师开展数学活动，丰富教师的教育经验，提升教师教学活动设计与实施的能力，请参考《幼儿园游戏化数学活动案例精选》。
5、本书精选了基于儿童视角的数学游戏活动案例40篇，图文并茂，包含游戏化数学活动，集体、区域活动、户外活动，生活化数学活动、自然化数学活动、亲子类数学游戏等，把数学教育内容融于幼儿一日生活中，始终追随幼儿、关注幼儿、观察幼儿、发现幼儿、理解幼儿、支持幼儿，探寻出一条有价值、实操性强的数学游戏活动实施路径。1认知与情感有机整合。从儿童视角出发，发现并抓住了幼儿生活和游戏中的数学学习机会。在幼儿园、家庭和社区中创设有益于幼儿学习数学的环境，在幼儿已有经验的基础上引导幼儿自主探究、深度学习数学。