滚筒游戏自主游戏怎么玩

滚筒游戏自主游戏怎么玩

1、资料列表:+文稿一、活动背景,主要介绍游戏活动所需的玩教具材料、环境创设、幼儿的兴趣和前期经验、教师预期、游戏规则或玩法等。我们幼儿园的户外活动场地非常宽阔,在原有区域的基础上将区域重新规划为感统训练攀爬区、综合构建区、沙水乐园、生活体验区和快乐分享综合区、野战区。开展户外自主游戏时,各区域的游戏材料可以自由拿取、自由组合。大班幼儿感兴趣的游戏材料往往是更具有变化性和挑战性的材料在滚筒区我们投放了大滚筒、波纹筒等。

2、2021年9月14日,这些滚筒材料被大一班孩子运了出来。图一搬运滚筒的路上激发挑战在上面站立行走的欲望,“哇,快让开,控制不住了,它跑的太快了吧。

3、”很多类似的声音从四处传来。鞠老师说:“这就控制不了了。有的小朋友还能在上面站立行走呢。

4、想试试吗”“嗯,必须挑战下图一搬运滚筒的路上触发挑战在上面站立行走的欲望二、活动内容与过程实录,主要介绍游戏活动的内容和过程,包括幼儿与环境材料的互动、玩法的探究和玩伴之间交际的关键环节和典型行为,以及教师的支持与回应等。1:初探滚筒于是,一次长达4天的挑战开始了。在自主探索的过程中,32个孩子里只有航、菡、初一直坚持在滚筒上学习站立行走,其他孩子有的把滚筒变成大炮,有的变成小车,有的变成跷跷板,还有一些小朋友尝试后放弃了练习&;&;图二发现的各种玩法,图二发现的各种玩法,在他们玩出新花样的时候,菡站在滚筒上游刃有余的驶过来。

5、图三菡在滚筒上英姿飒爽,图三菡在滚筒上英姿飒爽,“你看她都能站在滚筒上”“咱也试试,那不就知道了吗。”航和诚语气中充满了“不屑”。

滚筒游戏自主游戏怎么玩

1、诚:“哎呀,这个滚筒根本稳定不下来,我一爬上去它就动。”航:“你不会慢点啊,我看史若菡她就是慢慢的爬上去的。”航小心翼翼的爬上去,在上面摇摇晃晃的,像一位骑士一样骑在滚筒上。

2、“你看见了吗,我这样就能上来,你直接上来肯定不稳当啊。”,图三左诚、右航,图三右诚、左航,我问到:“你骑上来了,可是还不能在上面走啊。”于是他两个人四处找玩滚筒的伙伴,想看看他们是怎么在上面走的。

3、因为是早上入园时间进行的户外活动,游戏时间有些短暂,很快就要回教室了。“真是不容易啊。”诚对着冯老师说。“没关系,咱们户外活动时再试试,大小伙儿不认输。

4、”冯老师说。回到教室后,利用照片进行了分享,在讨论中也让小朋友们想一想如何能够在上面站立行走。通过讨论获得了不同的答案,这让我更加期待他们的表现了。

5、教师反思:尺有所短。虽然早上的户外时间有限,而且每个小孩的能力发展不一样,经过练习和探索,菡很快就能在滚筒上走了,但是诚和航今天并没有很快学会经过多次的尝试,他们通过观察同伴来寻找站稳的方法,在发现方法可行时能够互相鼓励对方再次进行尝试,说明他们两个善于发现细小事物。

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